イラッとした質問 その１

Lady Gaga の Born This Way を高校生に１時間半歌わせた（ことによって、音節の大切さを訴えた）あとの、その学校に来ていた教育実習生の質問：

「きょうは、音節が大切だ、という話でしたが、その他にどんなことが大切ですか？」

答：　

その他にって.. 大切なことはいくらでもあるけど、中でも音節が重要だから今日はその話をしてトレーニングをしたんだよ。その他に、とかって思う前に、きょう言われたことはできるようになったのか？

おんなじ「ア」、 だけど違うよ、オーマイガー！

昨日のセミナーの主催者側の先生方は、非常に珍しいことに発音-conscious な、すばらしい方々であった。発音に関するご自分の失敗談、生徒の失敗談などを共有していただいた中で、これは、とおもった一本：

オーストラリアに行った時、自己紹介の中で、教育学部というつもりで、

ファカルティ　of Education

と言ったら、相手が一瞬息を呑んだ。

そして教えてくれたことに、「あなたが Faculty のつもりで言ったらしいその単語は、

F***

に聞こえたわよ！」

--

a と　u  の発音の違いがいかに大切か、という教訓に使わせていただこう。

fax だって大変なことになるよね。

歌が嫌いな英語教師に当たってしまう生徒の「不幸」

今日、高校教員対象セミナーで、２時間半、Born This Way の歌い方を教えて、そのあと２時間半、入試レベル長文で「踊る」練習をした後の質疑で、

「私は歌が嫌いで..カラオケもダメなので、午前中はどうなることかと思いました..」

と言われてしまった。

がっくり。

まあ、歌が嫌いな人もいるだろう。歌が苦手な人もいるだろう。

が、たまたま当たってしまった英語の先生が、歌に対して勝手に苦手意識があるというだけの理由で、英語の授業で英語の歌を扱ってもらえない生徒は、その分、間違いなく、不幸だ。

別の、英語の歌が好きな先生に「当たった」ほうが、間違いなく、幸福だ。

EFLの環境の日本で、コミュニケーションのために英語が使われない環境の日本で、カラオケに行って英語の歌が気持ちよく歌える、というのは、おそらく最も実用的で、実践的で、役に立つ、能力なのだ。

英語の歌をうまく歌おうと努力することは、そのまま、英語のstress-timed rhythm で話そうとする練習になるのだ。

そのまま読解教材になるような、あるいはスピーチ原稿になるような歌詞の歌も多く、そのような教材は単なる読解教材よりも間違いない記憶に残りやすいのだ。

古い酒袋に新しい酒は入れられない、という。

だから、古い酒袋はよい。

が、新しい酒袋には、これから英語教員になろうとする教え子には、全員、一定レベルで歌って踊れる英語教師になれるよう指導していこう、と私は思っている。

小学校の先生が全教科教えられるのが必要条件であるのと同じように、英語教師は、英語の歌がきちんと歌えて、指導ができるのが、must だ、と私は考えている。

そんなに特別に歌唱力が高い必要はない。歌手ではない。音楽の先生ではない。が、普通に、きちんと歌えるのは絶対に必要だ... と私は思っている。

SMAPと同じくらい歌えれば、じゅうぶんなんだから。

絶対的（でシンプル）な善

われわれの仕事は、金銭的な報酬の額や、社会的な地位や、それに伴う名誉は、決して高くはないでしょう。

しかし、その分、「ああ、いま自分は、絶対的にいい事をしているな、したな」と感じられる瞬間があります。

子どもに英語を教えて、できなかったことができるようなるのを見る時、などがその瞬間です。

小学校英語をとりまく、大人たちのくだらない屁理屈だけのアーだ、コーだ議論とはまったく無関係の、われわれの仕事だけに許された、至福の瞬間がある、と私は感じます。

その幸せは、自分と、自分の目の前３０センチにいる子どもとの間にだけ、存在するのだと思います。

私は、シンプルな英語教師でいようと思います。

小学生に「たっせい感があった」

小学生を１週間通して、毎日３時間教えるセミナーが終了しました。

扱ったのは、以下の教材で、基本的に全部グルグルをしました。グルグルで、Okay! と（講師が日本語を使用するのは禁止されているので、マル、とは言えない）言うと、下の、□　の部分に、シールを貼る、というシステムです。

1. Letters                                           

□   a(n) + A, B, C, D, E, F, G

□   a(n) + H, I, J, K, L, M, N

□   a(n) + O, P, Q, R, S, T, U

□   a(n) + V, W, X, Y, Z, + X, Y, Z

“_____” is a name that starts with a(n) _____.   __, __, “______.”

□  (your name)    □  Alice    □    Ron      □  Cathy    □  Harry          

A: What is a word that starts with a(n) ___ ?

B: “_____“ is a word that starts with a(n) _____.   __, __, “______.”

□ apple   □ bear  □   cow  □  dog   □  egg   □  fish  □  goat     

□ hat     □ ink   □ jet  □   king  □ lion   □ monkey   □ nest

□ octopus    □   puppy   □  queen  □  rabbit  □  sun   □ tiger   

□ umbrella   □ violin   □ witch        □  yard      □ zebra

    

2. Phonics 

(^^)　What does _____ say?

(^^)　____ says, “_____.”　　　　　　　

□　A    □　B      □　C      □　D      □　E     □　F     □　G

□　H    □  I　     □  J      □　K     □　L    □　M □  N

□  O     □　P       □　Q □　R      □  S　    □  T    □  U 

□  V     □　W      □　X □　Y       □  Z　 

The ABC Song

□ 　              

3. Similar Sounds

□ I like fries, but I hate flies.

□ I like playing, but I don’t like praying.

□ I’m in the crowd, and the sun is in the cloud.

□  It’s hot. Let’s use a fan!       This game is a lot of fun.    

        

4. Months

□　January; a new year starts

□　February; it’s very very cold

□　March; a soft wind blows

□　April; cherry blossoms bloom

□　May; the sky is clear and blue

□　June; it rains every day

□　July, we enjoy sweet peaches

□　August; it’s very hot and humid

□　September; the moon is very beautiful

□　October; leaves are red and yellow

□　November; leaves fall to the ground

□　December; we enjoy a merry Christmas!

5. Rhymes

Jack and Jill

□　Jack and Jill went up the hill 

□　To fetch a pail of water.

□　Jack fell down and broke his crown 

□　And Jill came tumbling after.

Rain Rain

□　Rain rain, go away

□　Come again another day

□　Little Johnny wants to play

□　Never show your face again

6. What I like to Do

□   I like to play

I like to run.

I like to jump around! 

□  I like to sing.

I like to dance.

I like to eat and sleep!

What I Do in the Morning

□　I jump out of bed at 6 o’clock.  

I hope it’s a nice day!

□ ... stretch myself ... 6:05.

□ ... wash my face ... 6:10.

□ ... dress myself ... 6:15.

□ ... eat my toast ... 6:30. 

□ ... walk to school ... 7 o’clock

7. Ball Games

□　Baseball is a ball game 

played with a baseball.

□　Tennis is a ball game 

played with a tennis ball.

□　Rugby is a ball game 

played with a rugby ball.

□　Soccer is a ball game 

played with a soccer ball.

□　Basketball is a ball game 

played with a basketball.

□ Volleyball is a ball game  

                 played with a volleyball.

8. Animals

Example)  A rhino is big.  A rhino is big.  But an elephant is bigger than a rhino.

big:     □ rhino  < elephant    

 strong:     □ tiger  <  lion    

 tall:       □ horse  <  giraffe     

fat:       □ hippo  <  walrus         

scary:     □ snake  <  shark  

smart: □ dolphin  <  monkey    

fast:      □ ostrich  <  cheetah  

What is an animal that has . . .

    brown fur?    □ A horse     □ A wombat    

    grey skin?     □  A hippo    □  A rhino 

    big teeth?     □ A lion       □ A tiger    

    a long neck?    □ A giraffe         □ A zebra 

    strong legs?    □ A cheetah     □ An ostrich   

9. Jobs

When I grow up, I want to be a(n) ___.   

A(n) _____ is a person who ___________.

□　nurse   □　A nurse is a person who helps sick people. 

□　doctor.   □　A doctor is a person who cures sick people. 

□　pilot.  □　A pilot is a person who flies jet planes.

□　teacher.  □　A teacher is a person who teaches at school.

□　singer.   □　A singer is a person who sings on the stage.

□　dancer.   □　A dancer is a person who dances on the stage. 

□　actor.    □　An actor is a person who acts on the stage.

□　writer.   □　A writer is a person who writes good stories. 

□　scientist.  □　A scientist is a person who studies science.

□　chef.   □A chef is a person who cooks in a restaurant.

10. Do Re Mi Song

□　Let's start at the very beginning

□　A very good place to start

□　When you read you begin with A-B-C

□　When you sing you begin with Do-re-mi [Do-Re-Mi]

□　Do-re-mi; the first three notes just happen to be Do-Re-Mi 

[Do-re-mi]

□　Do-re-mi-fa-so-la-ti

□　“Doe,” a deer, a female deer

□　“Ray,” a drop of golden sun

□　“Me, a name I call myself

□　“Far, a long long way to run

□　“Sew, a needle pulling thread

□　“La, a note to follow sew

□　“Tea, a drink with jam and bread

□　That will bring us back to Doe!

□　Do-re-mi-fa-so-la-ti-do-so-do!

11. Miscellaneous

(略）

12. Which Fruit?

I like _______ better than ________.

□　　apples   vs.   oranges

□　　peaches   vs.   pears

□　　bananas   vs.   pineapples

□　　melons   vs.   grapes

□　I like _____________ the best.

13. Over the Rainbow

□　Somewhere over the rainbow way up high

□　There’s a land that I heard of once in a lullaby

□　Somewhere over the rainbow, skies are blue

□　And the dreams that you dare to dream

really do come true

□　Somewhere over the rainbow, blue birds fly 

□　Birds fly over the rainbow, 

why, then, oh, why can’t I?

14. Vegetables

□　Vegetables taste good. 

I like them very much.

□　I like lettuce.

I like radish.

I like cucumber.

□　I like onion.

I like carrot.

I like red pepper.

□　The vegetable I like the best

is ________!  Oh, yeah!

15. The Girl Playing the Trumpet

Who is the girl/boy playing the _________?

The girl/boy playing the _________ is _______.

the guitar      the trumpet     the drums

the flute         the piano

16. Breakfast and Lunch

□　What do you have for breakfast?

□　I have some toast and coffee.

□　I have some toast, bacon and egg, 

salad, yoghurt, and coffee.

17. What Sport Do You Like?

What sport do you like to play?

I like to play __________.

□　tennis        □　soccer      □　rugby       

□　baseball     □　volleyball     □　basketball

□　golf      □ softball    □　table tennis

□　handball

What sport do you like to watch?

I like to watch _________.

□　tennis        □　soccer      □　rugby       

□　baseball     □　volleyball     □　basketball

□　golf      □ softball    □　table tennis

□　handball

参加者は１１名（一人６年、あとは５年）で、無記名アンケート（１０名が回答）の結果は、

授業内容は

むずかしすぎる　　０

ふつう　　　　　　　１０

かんたんすぎる　　０

授業の長さは

長すぎる　　５

ふつう　　　５

短すぎる　　０

来年も参加したいですか

さんかしたい　　　８

どちらでもよい　　２

さんかしたくない　０

セミナーの感想を書いてください

＊とてもたのしかったです (^^)

＊学校で習わなかったことが習えて良かった

＊英語だったのでちょっと分からないこともあったが最後は分かった

＊はじめて習う単語もあったけど、それを言えた時にたっせい感があった

＊初めてのセミナーで６日間友達とがんばれて楽しかったです

＊２回目でもきんちょうしていましたが、楽しくできました。

＊発音が上手になれてよかった

＊発音が上手くなれて良かった

＊最初はむずかしくてよく分からなかったけれども、たく山練習したら、意味が分かって楽しかったです。セミナーに行ってから、発音が良くなったと家族に言われたので、行って良かったと思いました。

＊歌がむつかしかった（＾＾）

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う～ん。小学５年生が「たっせい感があった」と書いてくれると、ちょっと感動・感激しますね。

LとRは特に念入りに、なんどもなんども直しました。

BとVにもこだわりましたよ。男子にはBをVと言うたびに、上唇と下唇をつかんでとじてやったし、女子にも、指で口唇をはさむようなしぐさをしてあげました。なんども、なんども、なんども。最初は区別が怪しかった子どもたちも５日目くらいにはほとんど意識すればできるレベルにはなってくれました。

英語のリズムにもこだわりましたよ。リズムに合わせて左右にステップを踏ませたり、ボックスステップをさせたり、ボールをつかせたり、ジャンプさせたりして、口と身体がシンクロしないと　Okay は基本的には出しませんでした。

頑張って上達したあの子たちを誇りに思います。

Lが気になる先生は、まともな先生です。

先日の研修で、

「生徒は、Rはまあまあできるのですが、Lができない生徒が多いです。なにかよい指導方法があるでしょうか」

という非常にめずらしい質問を受けた。

これは本当にその通りで、中途半端に英語ができるようになった段階では、Lができない学習者が多い。できない、というのは、日本語のら行音（弾音）だったり、Rだったり、という意味である。

その現象に気づいている先生は、きちんと生徒の発音を聞いている先生だ。すばらしい。

I rike it. とか、Risten. とかいう発音は本当に多いのである。

なお、質問に対する答えとしては、English 日本語　はどうでしょうか、とオススメしておいた。

こLA！! でLE  でLE　すLU な！

などと言って、日本語ネイティブとしての強い違和感（＝Lは日本語にはない音なんだな）を感じさせるのが第一歩だろう。

成績は主観でつけよ

グルグル会員の皆様

成績はもうつけ終わった頃でしょうか。

中間、期末の点数を平均してそれを機械的に１０段階とか、１００点法にする、といった無責任なナンセンスはやめてね。

テストを２５年間作った人間として断言しますが、狙い通りぴったりの平均点のテストを作る、ことはほぼ不可能です。というか、別にテストの素点の数値をありがたがる必要はまったくありません。

今回、太郎君が、あなたのテストで、７３点をとったしても、もっと難しいテストなら５７点だったかもしれないし、もっとやさしいテストだったら８５点だったかもしれないわけで、その７３という数値には特別の意味はありません。全員に同じ定数を足そうが、掛けようが、割ろうが、引こうが、意味はかわりません。

だから、生徒のテストの点数、その他、成績のためのデータすべてを睨んだうえで、あなたが、プロフェショナルとして、責任を持って、主観的な、主体的な判断を下して成績をつけなければいけません。

授業中、授業外、すべてののパフォーマンスを考えたときに、「これはぎりぎりOKのラインだ」「これはぎりぎり不合格のラインだ」という生徒がいれば、その生徒は、それぞれ、６０点、６１点をつけるべきです。

「これは要求をすべて満たしているレベルだ」という生徒がいれば、１００点をつけるべきです。
あるいは、「ぎりぎりまあまあだ」という生徒がいれば７０点をつけるべきでです。

５９点をつけられた生徒が、自分はなぜ５９なんだ、といってきたならば、「プロの教師として判断して、おまえのパフォーマンスはぎりぎり不合格のレベルだからだ」と言えなければいけません。それがもっともアカウンタビリティの高い答えです。

それが、本当の意味の　criterion-referenced ということなんです。

そして、そのギリギリ合格の生徒を６０点とし、もしいればまったく満足な生徒を１００点とし、あとの生徒はかれらと比較して公平になるように、全員に同じ式

y = ax + b

を適用して、成績データを線形変換してください。詳しいやり方を忘れた人は、

http://cherryshusband.blogspot.com/2010/12/blog-post.html

をみてくださいな。

こうすると、全員の成績の分布状況（優劣の状況）は１００％客観的です。もとになるデータでは、A君がB君より高いのに、成績ではB君が逆転する、ということは起こりません。全員の成績の絶対値（最低が何点なのか、平均が何点なのか、最高が何点なのか）は、１００％主観的です。そしてそれは専門家としての主観です。

専門家なんだから、「オレの判断だ」と言える自信をもつべし。その自信がないなら....自信がつくまでは給料返上かな。