参加無料ですので、奮ってお申し込み下さい。
2024年度英語新刊案内
https://www.irlt.or.jp/modules/survey/event.php?eid=263
アラカルト講座⑤ （オンライン）英語教師のためのリアル発音トレーニング
日時：10月1日(日)10:00~11:30
（申込締切：9月28日（木））
講師：靜 哲人（大東文化大学）
内容紹介文
教員になってしまうと発音の矯正を受けるのは難しいと思います。このWSではZoomを「ビデオオフ＆名前も場合によっては非実名」に設定して心理的ハードルを下げたうえで、TEDトークおよび歌を題材にして、お一人ずつ実際に発話／歌唱していただき、音声クオリティ（個別音およびプロソディ）をさらに上げるための率直なアドバイスをいたします。「正直自分は発音に自信がない。しかし生徒のために是非なんちゃって英語から抜け出したい！」と思っている方がいれば是非参加していただきたいです。
講師プロフィール
靜 哲人（しずか てつひと）
15年間、中・高・高専で教えた後、大学に移って26年目。大東文化大学で英語教員養成にあたっています。主に音声技能の向上のさせ方に関心があり、一斉授業内の個別指導方法としての「グルグルメソッド」、実際に英語の歌を歌わせることでの発音練習、のふたつを提唱しています。主著は『英語授業の心・技・体』（研究社）、『日本語ネイティブが苦手な英語の音とリズムの作り方がいちばんよくわかる発音の教科書』（テイエス企画）。２年前からランを始め、最近初フルマラソン完走。
参加費：会員 1,000 円 非会員3,000円 （学生は各半額）
なかなか良い出来だと思っています。マークアップした英文による音読練習タスク、チャートを見ながらのリテリングタスク、など、新機軸も満載！
（以下、今書いている論文から抜粋です）
ここで日本の英語授業におけるひとつのカルチャーが、英語リズムの習得の障害になっている可能性を指摘しておきたい。それは「一斉音読においては、周囲と声をひとつにしてテンポを揃えて読むものだ」という暗黙のカルチャーである。今回の授業でも実習生が「せ〜の」という声掛けでタイミングをとり、それに合わせて生徒が一斉に声を出すという場面が3回あった。
理論的には強勢リズムを保ちながらも周囲とテンポを合わせて読むことは不可能ではない。しかし音節リズムで読むのに比べて格段に難易度が上がることは否めない。実際には無意識に周囲とテンポを合わせようとすることで、集団の中で最も望ましくないリズムで読む生徒に、全員のリズムが合ってしまう、というのが現実のように思われる。
「一斉」音読、「コーラス」リーディング と呼ばれることの多い活動ではあるが、以上の点に鑑みて発想を転換し、教師のモデルをリピートする際には「Repeat after me. でもその際、周囲と声を合わせる必要はありません。周囲はまったく気にしなくてよいから、先生を真似して、先生と全く同じリズム、全く同じスピードで、英語らしく読んでみてください」と指示することを提案したい。
単語の教科書――日本語ネイティブが苦手な英語の音とリズムの作り方がいちばんよくわかる（テイエス企画）靜哲人
教育実習生を訪問した際、対話文に Ms. Cookという人名が出てきた。ところがその部分の音読練習を聞いていると、実習生本人も、そして当然それをリピートする生徒たちも思い切り、[mis] Cook と発音していたのだ。おいおい。。。
事後の講評でそのことを指摘すると、「でも音源では [mis]って言っているんです。。。」と実習生。
楽しくかつ充実した学びのお手伝いができたようで良かったです。
