発音指導の重要性と授業内での位置づけを確認し、英語音声を可視化 するためのマークアップ法をいくつか提案した後、小説、スピーチ、歌など をつかって参加の先生方の音声クオリティ(個別音およびプロソディ)が (さらに)向上するよう、個別にフィードバックしていきます。
*定員30名
https://www.elec.or.jp/wp-content/uploads/2024/10/c0e65cbe93796182fbaaa68a8825ab8d.pdf
今日は群馬県前橋市の共愛学園高等学校で、「英語科進学コース 英語体験型授業」をさせていただきました。実は呼んでもらうのは今回で実に６回目！今までの５回を振り返ってみると：
第１回 2014.10 You belong with me
第２回 2016.10 What makes you beautiful
第３回 2018.12 All I want for Christmas is you
第４回 2022.1.28 2002 （←これ曲名です） コロナ禍のため、リモート実施
第５回 2023.10.25 Just the Way You Are （Bruno Mars のほうです）
ときて、今回の曲は
Sugar / Maroon 5
で、授業のタイトルは
Maroon 5を歌って学ぶ、英語の超重要音声変化
としました。
今回もグループグルグルをやろうかな、と漠然と思っていたところ、行ってびっくり今回の「お客様」は、英語科進学コース１年＋２年＋３年の、２００人超だとのこと！実際に会場の礼拝堂に生徒が揃うと超満員状態。これはとてもじゃないが人数的にもスペース的にもグループグルグルは無理。（なお、スペースに余裕があれば大学の授業では115人でも4人グループグルグルはやっていました。）
考えた末に、最近大学でも多用している、「マイクが回ってきたひとが一人で発音する／歌う」パタンで行くことにしました。すぐわかると思いますが、よく知らない２００人超が聞いているなかでマイクで一人で発音したり歌ったりする、というのはかなりプレッシャーがかかる状況です。そしてもし一人に歌うのを拒否されてしまうと、私も、私も、という拒否の連鎖になってしまい、そこで授業が止まってしまいます。だからそうならないようにうまく持っていくのが鍵です。
果たしてうまくいくだろうか? ... と一抹の不安が、というのは嘘で、まったく不安はありませんでした。いつも共愛の生徒たちとはなぜかケミストリーが良いので、今回もうまくいかないはずはないからです。
蓋を開けてみるとやはり５０分✕２の２コマはあっという間に終わってしまいました。Sugarはサビは簡単ですが、そこに行くまでに結構、音節と音符の関係をきちっと押さえないと歌えない箇所があるのですが、彼女ら・彼らは難なくクリアしてしまいました。さすが共愛。もちろん私の指導が良いからなのですけどね（笑）。
最後は会場を暗くしてカラオケ動画に合わせて２００人超の大合唱。楽しみつつ、かなり「歌えるようになったな」感は持ってもらえたと思います。後で聞けば、直後の放課後の掃除の時間に、歌いながら掃除をしていた生徒たちがいたとか。
今回もまた、とっても幸せな時間でした。積極的に参加してくれたみなさん、ありがとう！
アルクさんから学校専売教材として出していただいている、『発音入門・音トレーニングドリル』『音声指導入門 音ティーチングハンドブック』『音声指導入門 音ティーチング授業DVD』の３つについての著者自身による解説動画を、本日公開してもらいました。
アルクさんのWEB版 英語の先生応援マガジンから標記のタイトル（仮題）の連載（全３回）を依頼され、昨日原稿を仕上げました。
第１回 「学校における」良いテスト、とは？
第２回 リーディング系・高タイパテスト
第３回 リスニング・ライティング・スピーキング系・高タイパテスト
連載を通しての私のメッセージは、「学校で作るテストが市販のテストを真似する必要は一切ない。学校のテストはいわば家庭料理。栄養が一番。見た目は二の次三の次。ワンパターン上等。すぐできる持続可能性が大事。」というものです。
どうぞご期待ください。
