ピコハン、持っていきます

今日、学生からリクエストがあったので、板橋の教室にも今度ピコピコハンマーを持っていきます。待ってろよ。

胃カメラと英語教育研究

とてもじゃないが、胃カメラなんて呑めない。全身麻酔しない 入眠剤を使ってもらわない 限りは無理である。そういう意味で、胃カメラは obtrusive なデータ収集道具の極致である。

英語教育研究のデータ収集は胃カメラのようなものはよくないだろう。普通の授業をやっている中で、なんとなくデータがとれる程度の、unobtrusive なものがよいと思う。

データ収集自体が、直接の学習活動にならないようでは、参加してもらう生徒・学生に申し訳ない。

授業をやりながら記録をとり、それが研究データになるのが理想である。

丁寧に指導を

やっぱり、丁寧に指導すると、確実にそれだけうまくなりますね、と実感。

あたりまえですが。

一斉でもそれなりにうまくなります。

グルグルならもっとうまくなります。

ピコハン、復活！

関大時代は、送別会で学生から記念品としてもらうほど、私の代名詞になっていた「ピコピコハンマー」。

研究室の外に貼ってある（関大院生が作ってくれた）ポスターにも、イライザをピコピコ叩いて発音を叩き直す私、という体で、オードリーヘップバーンの横に、ピコハンを抱えて映っているほどだったのに、気がつくと最近はほとんど使っていませんでした。

埼大時代もそれほどは使わなかったかな。

ので、きょう復活しました。せっかく教員控室のロッカーに保管してあるのだから使わなければもったいない、と久しぶりに取り出して、教室に持ってゆくことに。

ピンクのピコハンを引っさげて歩いている学科主任の姿をたまたま目撃してしまった非常勤講師の先生の目が点になっていましたが、キニシナイ、キニシナイ、「学生の指導に使うんです」と涼しく答え、いざ教室へ。

はい、使いましたよ。グルグル中に。THがダメ！ピコーン！　Rがダメ！ピコーン！

これは注意喚起の教具なので、注意すればできるけど、注意をしないので発音が駄目になっている、というステージの学習者の指導に効果があります。

注意してもできないステージの生徒にはピコピコやっても可哀想なので気をつけてください。

体操のお兄さんになってください

３月にやらせていただいた日米会話学院での教員セミナーで、受講者の方からとくに詳しいコメントを戴いたので（いまさらですが）貼りつけます。ちなみに、１２名参加で午前と午後の通しでした。


■ セッション3　「音声指導の心・技・愛」　靜　哲人先生

非常に内容の濃い授業だった。英語教育を日本で受けてきたものとして、発音に難があるのは自覚していた。RとLの違いやMとNの違いなど、明確に使い分けられているかといったら自信がなかった。自分の経験上、最低限相手に通じればそこまで発音に拘る必要はないのではないかという持論を持っていた。そのため今回のセミナーの内容には興味津々だった。セミナーに参加させていただき、目から鱗の内容がたくさんあったし、これからは発音にも気をつけていかなくてはと強く感じた。

まず、靜先生から直接ご指導いただいた点は、話すスピードが速いということ。Malalaのスピーチを使っての音読指導があったのだが、LとRも指摘されたが、何よりもまず英語の教師というのは学生の見本とならねばならないということを教えられた。いくつか印象的な言葉があったが、その内の１つが

「英語の教師は体操のお兄さんのような存在を目指すべき」

というものだ。今まで、そこまで意識して英語の発話を意識したことはなかった。このセミナー以降、授業ではなるべく発音も正確に、ゆっくりと読むよう心掛けている。

また、音声学の知識が全く欠けていたため、基礎知識の講義も勉強になった。特に破擦音や鼻音に関しては今まで曖昧であった知識が確かなものになった。NGの鼻音を「あんがい」の発音と同じという説明なども非常にわかりやすかった。

その他に、Malalaで実践していただいたが、英語ではリズムが非常に大事であるということを再認識した。日本語の中に5・7・5のリズムが隠れているように、英語にも特定のリズムパターンが隠れているというお話も非常に興味深かった。

最後に歌を使っての発音指導によって、歌詞を楽しく、自然と覚えることができた。靜先生の「ぐるぐる」も初めて体験し、非常に勉強になった。全体の印象として、長年の経験と理論に裏付けられた非常に内容の濃いセミナーであった。発音に関して新たな考え方、捉え方を与えて下さった靜先生に感謝したい。自分の弱点がわかり、今後の改善に役立ちます。

帯気しない

やっぱり帯気音は難しいのだろうか。昨日の教員セミナーでも小気味良い帯気音を出していた人はかなり少ない、というか、ほとんどいなかった。

発音セミナーで講師にことさら言われなくとも、それまでの英語学習歴の中で、好きな曲でも、キャスターでも真似しようとすれば自ずと気づいて身につくはずだが。。というのは思い込みらしい。

かかって来いや！

友人と食事。

「学生に対しては、『文句があるならかかって来いや！」というスタンスでいつもやっているから、体力も気力もいるんですよ。だから毎月１００キロは走ってます」

「眠ってたりね、スマホをいじってるような奴にはね、『オマエ、何してんねん！？』という調子で怒るんですよ。だからハラスメントギリギリなんですよ」

ハラスメントじゃないでしょ。当たり前でしょ。そういうのをハラスメントだとかいうほうがおかしいんだよ。

「実際にかかって来られてガチでやったら、１８歳と５０歳ですから、負けますよ。でも相手が手を出してきたら、ボコボコにしてやろうと思ってます。オレに手を出したことを後悔させてやろうと。だから毎朝　四時に起きて、３０分ストレッチしてます」

そうだよね。そういう気持ちが大事だよね。オレも店で酔って大騒ぎしていた（知らない）学生を注意して、逆ギレされて頭をたたかれてメガネを飛ばされたので、床に座らせて謝らせたせたことが大昔にあったけどね。

「先生とかボクみたいのは絶対絶滅危惧種ですよ。」

関係ないね。別に絶滅とかしないし。

こういう相手だからずっと友人なのだろう。